幼儿园大班数学教案8篇-欧洲杯线上买球

1 幼儿园大班数学教案-快乐碰一碰
活动目标：　　
1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。　　
2、进一步感知数的互补关系。　　
3、在活动中，独立思考，认真书写。　　

活动准备：　　
1、经验准备：幼儿学习过6以内数的组成。　　
2、物质准备：
教具：记录纸和笔。
学具：（1）《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。（2）组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。　　

活动过程：　　
1、快乐碰一碰。　　
“碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。　　
找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说： 和 合起来是6。　　

2、操作活动。　　
填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。　　
帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。　　
给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。　　
看算式填空格，进行5以内的加减运算。　　
数一数动物的数量，圈出相应的数字。　　

3、活动评价。　　
请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。　　
对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。

2 幼儿园大班数学教案-小老鼠的魔方
活动目标：　　
1．初步认识正方体，知道正方体的一些基本特征。　　
2．在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。　　
3．体验参与数学活动的快乐。　　

活动准备：　　
教具：正方体 正方形 学具：《幼儿用书》各种长方体及正方体的物品　　

活动过程：　　
一、初步认识正方体　　
师：老师这有一个大魔方，请你看一看它是什么形状的？　　
幼：正方形（正方体）教师把正方形和正方体进行比较。　　
（1）师：请你看一看这个魔方的面是什么形状的？（正方形）， 所有的面都是正方形吗？　　
（2）再来比一比，这么多面它们的大小都一样吗？　　
（3）数一数，这个魔方有多少个面？（6个）　　
师：像这样的形状就叫正方体。　　
小结：正方体有6个面，每个面都是一样大的正方形。　　

二、巩固学习　　
师：老师为你们准备了很多东西，请你去找一找，哪些东西是正方体（验证）　　
三、操作练习　　
制作正方体。　　
四、抛骰子游戏

3 幼儿园大班数学教案-复习5以内的加减
活动目标：　　
1、复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，继续学习加减法算式。　　
2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。　　
3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。　　

活动准备：　　
幼儿人手一份操作纸，图片若干　　

活动过程：　　
一、小老鼠买面包圈。　　
1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。
2、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。　　
3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。　　

二、大老虎吃点心。　　
1、教师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。　　
2、教师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。　　
3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。　　

三、小组操作活动。　　
1、看图列5的加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。　　
2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。　　
3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。　　

四、活动评价　　
教师鼓励幼儿展示自己的操作材料，讲述画面内容和算式，其他幼儿对照自己的操作材料，集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确使用“一共”、“还剩下”等词语。

4 幼儿园大班数学教案-四季舞会
1．设计意图　　
《纲要》指出：幼儿的数学要来自于幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中实际问题。按规律排序对于大班幼儿来说并不陌生，生活中也有很多物体是按照一定的规律来排序的。本次活动是在大班幼儿已有经验上的一个提升，以“四季舞会”为切入点，让幼儿在自主操作、比较中发现物体的排列规律并进行排序。鼓励幼儿大胆设计排序方法、大胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力，体验创新成功的快乐。　　

2．重点难点　　
重点：自主设计排序方法、能大胆讲述自己的排序方法。　　
难点：发现物体递增、递减的规律并进行排序。　　

二、过程实录　　
（一）活动目标　　
1．在动手操作、比较中，发现物体的排列规律并进行排序。　　
2．能大胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力。　　
3．大胆设计排序方法，体验创新成功的快乐。　　

（二）活动准备　　
1．经验准备：观察过生活中有规律排序的物体。　　
2．物质准备：　　
（1）彩旗两条：一条按红黄蓝规律排序；一条按2红2绿规律排序。　　
（2）彩链两条：一条按红色黄色不变绿色递增的规律排序；一条按红色黄色不变绿色递减的规律排序。　　
（3）幼儿操作《幼儿用书》17、18、19、20、23、24页，双面胶、绳子若干。　　

（三）活动过程　　
1、以“四季舞会”引入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。　　
（1）最近我们一直在讨论四季，四季真美丽，我们开个四季舞会好吗？　　
（2）大家一起来布置会场，我们该如何布置呢？　　
（3）刚才小朋友想出了很多布置会场的方法，老师这里也准备了一些材料，我们一起来看一看。　　
评析：这一环节是导入环节，通过与幼儿讨论布置会场的方法，了解幼儿的已有经验，同时也激发了幼儿参与活动的兴趣　　

2、引导幼儿发现并说出彩旗和彩链的排列规律。
（1）教师出示制作好的彩旗1，提问：这条彩旗上有什么颜色？是怎样排列的呢？它是按照红黄蓝的规律排列的。　　
（2）教师出示彩旗2，提问：接下去应该怎样排呢？为什么？它是按照2红2绿的规律排的。　　
（3）教师小结：刚才两条彩旗，一条是按照红黄蓝的规律排列的；还有一条是按照2红2绿的规律排的。如果把颜色的规律改变就能排出各种各样美丽的彩旗。　　
（4）提问：你想用什么颜色，排列成一条有规律的彩旗呢？　　
（5）教师出示彩链1，提问这条彩链有个什么秘密？你发现它是按照什么规律来排的？什么颜色没有变？绿色是怎样变化的？　　
（6）教师小结规律：这条彩链是按照：红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的。　　
（7）教师出示彩链2，提问这条彩链跟刚才的一条有什么地方是一样的？什么地方不一样？你发现它是按照什么规律来排的？　　
（8）教师与幼儿共同小结规律：这条彩链是按照：红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。　　
（9）教师小结：刚才两条彩链，一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的；还有一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。如果把数量改变也能排出各种各样美丽的彩链。　　
评析：这一环节是引导幼儿发现并说出排列的规律此时教师主要通过实物演示并伴随语言的讲解，帮助幼儿理解规律，解决活动的重难点。　　

3、幼儿自主探索物体排序规律。　　
（1）教师介绍两种不同的操作材料，并提出操作要求：按照一定的排列规律设计彩旗和彩链，每张桌子上的材料都可以去做，大胆设计，细心操作。听到音乐回到座位上。　　
（2）幼儿自由选择材料操作，教师巡回指导　　
评析：在这一环节中，通过幼儿的亲手实践，动手操作，使幼儿在操作思考的过程中内化对排序的理解，自主探索物体的排序规律，由一般规律的排序到学习递增递减的排序。　　

4、活动讲评　　
（1）请个别幼儿上来介绍自己的操作材料，要求幼儿说出排列规律。　　
（2）请幼儿跟自己的同伴大胆介绍自己设计的彩旗和彩链，说出排列规律，互相检查。　　
（3）教师总结：在我们的生活中，有很多东西是按照一定的规律来排列的，请小朋友们回家注意观察，下次我们再来交流。　　

评析：活动延伸，布置任务请小朋友观察生活中的排序规律，让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情境之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣。促进其创造能力的发展。

4幼儿园大班数学教案-彩色图形找朋友
（一）活动目标：　　
1．尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。　　
2．能仔细观察图形，并积极参与讨论。　　
3．听懂操作要求，并按要求操作。　　

（二）活动准备：　　
1．幼儿认识多种图形　　
2．各种颜色、形状、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张　　
3．幼儿用书 　　

（三）活动过程：　　
1、彩色图形来了……　　
（1）以游戏情境引起幼儿的兴趣。　　
“今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了……”　　
（2）出示各种形状、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。
（3）出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。

2、彩色图形找朋友。　　
（1）教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。　　
“彩色图形要找朋友一起去游乐场。看，它们找到朋友了。它们什么地方一样，成为朋友呢？”　　
（2）教师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。　　
（3）请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。　　
（4）师幼进行检验讨论。　　
（5）教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征，可进行两遍。　　
（6）小结：原来彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友，它们有的形状相同，有的颜色相同，还有的大小相同。　
　
3、彩色图形进游乐场。　　
（1）出示空白表格　　
“彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。”　　
（2）教师边说边将红色和正方形标记贴上。　　
“原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀？”　　
（3）个别幼儿上前示范。　　
（4）师幼检查。　　
（5）教师换标记并请幼儿集体做“检票员”　　
“这个游乐场很神奇，瞧，这次进去的条件变了。”教师边说边贴标。　　
（6）师幼一起讨论需要的条件。　　
“原来这次要进游乐场必须要满足两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁愿意来做检票员？”　　
（7）请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。　　
（8）师幼检查讨论　　
（9）教师换标记并请幼儿第二次集体做“检票员”。　　
（10）师幼讨论检验。　　
（11）小结：原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在开心地玩了。　
4、幼儿操作活动　　
（1）出示幼儿用书第31页。　　
（2）讲解题目要求。　　
（3）教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。　　

5、评价活动　　
（1）教师出示一本幼儿的作业，逐个进行讨论验证并用举手、互查等方式检查孩子作业的正确率。

5幼儿园大班数学教案-保龄球馆
活动目标：
1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。
2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。
3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。

活动准备：
保龄球若干 记录表 皮球 投影仪 奖品 抽奖箱

活动过程：
一、幼儿游戏，记录结果
1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？
2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。
3、游戏与记录

二、交流结果，梳理经验
1、交流结果
师：你是怎么记录的？
2、引导梳理
教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。
3、探索互换规律
4、用已知规律整理记录表
师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？
师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。
幼儿交流记录表。

三、颁奖活动，迁移经验
1、交待规则
师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。
2、领取奖品
3、交流分享
师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？

6幼儿园大班数学教案-分析图形特征
活动目标：　　
1．通过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。　　
2．在反复练习中，提高逻辑分析判断能力。　　
3．能积极参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。　　

（二）活动准备：　　
1．教具：抽奖箱，抽奖券。　　
2．学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。　　
3．知识经验：抽奖。　　

（三）活动过程：　　
1、初步比较图形的不同。　　
师：（出示各种图形）：“今天，老师给你们带来了许多奖卷。看，它们一样吗？那些地方不一样？”　　
小结：“对，它们大小不同，形状也不同。”　　
每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的？　　

2、抽奖游戏，分析图形特征。　　
（1）抽三等奖，分析单一特征。　　
师：“这是抽奖箱，现在要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢？（抽长方形）　　
“什么中奖啦？你怎么知道的？“对，这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。　　
恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。　　
还会有谁中奖呢？你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。　　
（2）抽二等奖，分析两种特征。　　
这个抽奖游戏太有趣了，现在请小朋友们交换奖卷，我们继续抽奖，抽二等奖。（抽出奖卷，打开一半）是什么中奖了？（再打开）到底是什么中奖了？　　
请中奖的小朋友站起来，我们把掌声送给他们　　
继续抽，看看会是谁中奖呢？　　

（3）抽一等奖，分析三种特种。（交换奖券）　　
现在我们要开一等奖啦，“是什么标记中奖了？”让幼儿抽2-3次
（4）抽特等奖，幼儿按特征制作标记。　　
老师再给你们一次抽特等奖的机会，有大奖品哦，呀，兑奖券还没有做好，现在就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券，要看仔细，你的图形是大是小，什么颜色的，什么形状的？（画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券）　　
做好了检查一下，放到老师的抽奖箱里来，材料就在后面一起去做吧！　　
请小朋友来抽奖，送出2个大笑脸。　　

3、操作活动　　
⑴老师看我们小朋友这么厉害，奖励你们一分让自己能干的礼物，我们看是什么？　　
来，练本领吧。可是怎么做呢？ 　　
⑵讲解活动　　
⑶操作　　
⑷自我检查，相互检查后，将你们得到的礼物收好，下次再来练本领。　　
7幼儿园大班数学教案-鱼儿游游游
活动目标：
1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法　　
2、 能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。
3、专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动
活动准备：
1、经验准备：幼儿学习过5以内个数的组成　　
2、物质准备：教具:小鱼六条，记录纸，笔　　
学具：（1）小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。　　
（2）6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。
（3）《幼儿用书》38-39页，彩色笔若干。
活动过程：
一. 小鱼游走了　　
1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗？引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数　　
2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了？现在小鱼分成了两份，每一份是几条？引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。　　
3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录　　
二. 小组操作活动　　
1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录　　
2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果　　
3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书（p38页），看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最后写分合式　　
4、看算式进行5以内的加减运算　　
5、给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号　　

三．活动评价　　
1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法，　　
引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。

8幼儿园大班数学游戏活动教案-跳花杆
一、活动目标：
1．通过跳花杆的游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。
2．感受同伴间相互交流的乐趣。

二、活动准备：花片、大数字卡片若干、一幅美丽的图片（各类动植物若干）单双数的汉字词组卡片，花杆等。

三、活动过程：
1．导入——游戏“猜花片”
我们小朋友很喜欢玩花片，今天老师就用花片和小朋友一起做个猜花片的游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一小把花片，数一数有几个花片，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。

2．探索单双数——游戏“找朋友”
（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片举起来，（教师挑几张2、4、6、8、10贴在黑板上）不能全部找到好朋友的数字卡片举起来，（教师挑几张1、3、5、7、9）贴在黑板上）。

（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？

（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。

（4）对啊！这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。现在我们一起来玩一个 “抱双，躲单”的游戏，好吗？

3．巩固单双数——游戏“抱双，躲单”
游戏规则：幼儿根据教
师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。

4．游戏“跳花杆”
（1）老师介绍游戏玩法：如双数打开花杆，单数合拢，幼儿根据老师的口令做相应的动作。
（2）游戏数次，由简单到难。