教科版《ai ei ui》优秀教案-欧洲杯线上买球

　　教学目标

　　1.学会复韵母ɑi ei ui。

　　2.引导学生记住并会运用这些复韵母组成的音节词。

　　3.认识“乌、龟、爬、白、兔、睡”6个汉字。

　　教学准备

　　彩色图片、音节词语卡片。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　第1课时

　　一、创设情境，激趣导入

　　小朋友，今天文文和龙龙要带我们到拼音乐园去游玩，想去吗？看，文文和龙龙现在要考考小朋友，谁能读准它们，谁就会成为拼音乐园中最受欢迎的客人。（复习学过的声母和带调的单韵母）

　　看到你们这么聪明，拼音乐园中的小动物来和我们交朋友了，看看是谁？（教师把小燕子在电线上排队的图片贴在黑板上），小燕子还给我们送来了一首好听的儿歌。（投影出示课文）老师读给大家听（师范读）。这首儿歌你喜欢吗？怎么样，你们来试一试？现在请把书翻到第28页《拼音与识字11》。（板书课题）

　　(用亲切有趣的导语，使枯燥的复习趣味盎然，同时利用创设的情境调动学生学习新课的积极性。)

　　二、熟读儿歌，引入新知

　　（一）读儿歌引出要学习的韵母。

　　1.多种形式读儿歌。如，老师大点儿声，学生小点儿声；老师小点儿声，学生大点儿声；谁能自己读一读等。

　　2.细心的小朋友可能发现了在儿歌中有一些带有蓝色字母的音节。请你们在书上快把这些音节画出来吧!

　　3.小朋友快看看，有3个音节跑到了黑板上（贴出pái fēi duì卡片），声母p、f、d是我们学过的，声母后面的字母就是我们这节课要认识的3个新朋友。（板书ɑi ei ui）

　　4.仔细观察一下，这3个韵母和我们以前学过的单韵母有什么不一样？你发现了吗？对呀！两个单韵母合在一起就组成了新的韵母，这样由几个字母组成的韵母就叫作复韵母。

　　(运用儿歌引出音节，引导学生去发现复韵母这个新知识。这样，可初步培养学生自主探究的学习能力。)

　　（二）学习ɑi。

　　1.这个复韵母想问一问小朋友，你们都挨着谁？（我挨你，你挨我，一起学习多快乐！）小朋友，这个韵母就读“一个挨着一个”的“挨”。请小朋友们自己试着读一下。

　　2.跟老师读，认真看，仔细听。（师范读，生跟读。）

　　3.谁想当小老师来教大家读?（也可再加上开火车读、分男女生读、齐读。）

　　(尊重学生的个性差异，让会读的学生充分展现自己，享受成功的快乐。)

　　4.现在我们知道了ɑi的读音。那么，我们怎么来记住它呢？（指名说一说识记方法）

　　5.我们来给ɑi标上声调读一读。该标在谁的头上呢？没关系，我们请文文和龙龙来帮忙告诉我们标调的窍门。（出示标调儿歌）这个小窍门就在书上的第40页，认识这些字的同学跟着老师大点声读。（读儿歌）看这首儿歌跑到屏幕上了，你们还认识吗？有了这个标调的小窍门，你们就该知道把声调标在谁的头上了吧！

　　6.现在ɑi戴上声调小帽子了，我想知道你们会读吗？先读给自己的同桌听一听。

　　7.给标上声调的ɑi来点点名。（先正着读，再倒着读）看老师指哪个，就请你读出它的声音来好吗？

　　8.老师和一个同学站在一起，你能用ɑi四个声调中的一个音说句话吗？（老师摸摸学生的头）小朋友你还能用ɑi四声调中的一个音说句话吗？（让学生进行说话训练）

　　(用看表演说话营造融洽的学习氛围，使学拼音和发展语言结合起来，以培养学生的语文综合素养。)

　　（三）学习ei。

　　1.小朋友，拼音乐园的主人现在邀请我们参加扳手腕的游戏，怎么样，比一比同桌谁的力气大。比赛要注意规则，先做好准备，我喊开始，再使劲。预备，开始！加油，加油！好，胜利者举起手。刚才我听到小朋友憋足了劲儿，拉长声音都发出了ei的音。比赛时嘴里喊着ei是不是能给自己加劲儿，增加点儿力气啊？刚才我们给自己加劲儿的ei长一些，响一些，就是这个复韵母的读音。（师指着ei）谁想来读一读？（指名读）

　　2.谁想当小老师来教大家读？（多种形式读）

　　3.哪位同学说说怎么记住它？（指名说）

　　4.如果把它们加上声调，你们还会吗？想一想文文和龙龙告诉我们的标调小窍门，看看谁能准确地标上声调。

　　5.现在ei戴上了声调小帽子，你们来试着读一读。

　　6.ei娃娃特别高兴，它让妈妈发了很多名片给小朋友，现在它想知道他的朋友在哪里，我问小朋友来回答。先读出它的音，然后再高高地举起来。（发给学生带有声调ei的卡片）

　　(通过多种形式的训练，让学生牢固掌握ei的四声。)

　　（四）学习ui。

　　1.同学们学得真认真。为了鼓励大家，现在拼音乐园中的小燕子导游要带我们到大山里去听回声，你们愿意吗？（师：ui，大山，你好！生：ui，大山，你好！）

　　2.刚才我和这位同学向大山问好发出的音，就是这个ui！(师指黑板上的ui)现在同桌两个人相互读一读。（多种形式练读）

　　3.谁愿意说说怎样来记住它？（指名说）

　　4.现在谁来给这个韵母标调？先想一想应该把声调标在谁的头上。（指名标后，请其他生评价，并采用多种方式读）

　　三、回归儿歌，扩大语境

　　小朋友们个个都学得这么认真，现在小燕子给大家出了一个谜语，如果你们能猜中的话，你们就会成为小燕子的好朋友了。现在老师读给你们听：“一只小鸟穿黑袄，尾巴尖尖像剪刀。又衔泥来又衔草，屋檐下面把房造。”

　　猜中了的同学请举手！哦，原来谜底就是小燕子自己，小燕子可真淘气！请大家想一想，在这个谜语里有没有我们今天学过的韵母朋友？

　　在我们的日常生活中经常接触的词语里，还有好多含有韵母ɑi ei ui的词语，只要我们留心观察，用心找一找，就会有很多收获的。下面让我们再朗读一遍书上的儿歌。（师生同读）谁来试试背诵一下怎么样？（指名背诵儿歌，再全体背诵）

　　小朋友，现在小燕子要把小朋友们认真学习的故事带到南方去了，让我们和小燕子说声再见吧！

　　文文和龙龙也要和我们再见啦。他们悄悄告诉我说，你们已经成为拼音乐园中最受欢迎的客人了，还希望你们能经常来拼音乐园做客。让我们和文文龙龙也说声再见。

　　第2课时

　　一、复习导入

　　1鼻氪蠹蚁胍幌耄上节课我们学了几个字母，分别是什么?

　　2痹诟ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ标调时，有一个小歌诀，还记得吗，谁来说一说?

　　3鼻肽憷慈隙痢(出示带调的ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ卡片，让学生读)

　　过渡：复韵母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ想跟你们成为最亲密的朋友，我们就请它们到小本子上来做客吧!

　　二、学写字母

　　1苯绦川唬椤

　　(1)组成ɑｉ的两个单韵母我们以前已经写过了，当它们两个组合在一起时，要写得紧凑一些，表示它们是一家人。(师范写。)

　　(2)学生先在书上描1个，再在本子上写3个。

　　2毖写ｅｉ、ｕｉ。

　　(1)先说说写ｅｉ、ｕｉ时要注意什么?(结合写ɑｉ的教学，让学生自己总结，要写得紧凑一些。)

　　(2)自己独立写ｅｉ、ｕｉ，先描1个，再写3个。(师巡视、指导。)

　　3毙创调复韵母。

　　请你根据标调歌诀听老师读，把老师读的带调复韵母每个写3个。(用听写的方式，检测学生对字母及标调规则的掌握情况。)

　　听写的带调复韵母有：ǎｉ àｉ ēｉ èｉ ｕí ｕǐ。

　　(借助学生已有的书写知识，让他们通过自己的努力，来写好新学的`复韵母，注重学生自主性的发挥。)

　　三、练习拼读

　　龙龙告诉我们：ɑｉｅｉｕｉ还能与声母交朋友呢。你们能读出它们吗?(教师出示：ｄ——ɑｉ、ｔ——ɑｉ、ｂ——ｅｉ、ｍ——ｅｉ、ｚｈ——ｕｉ、ｃｈ——ｕｉ。)

　　(1)学生自己试着读一读。(教师提示：读的方法和声母与单韵母拼读的方法是一样的，学生练习读时，教师相机指导。)

　　(2)指名读一读。谁能站起来读一读?读对了，大家就跟着一起读。

　　(3)给它们带上声调再来读一读。

　　(教师出示：ｄàｉ ｔáｉ ｔàｉ ｂēｉ ｂěｉ ｍéｉ ｍèｉ ｚｈｕī ｚｈｕì ｃｈｕī ｃｈｕí。)

　　(4)龙龙问我们：ɑｉｅｉｕｉ还能和谁交朋友呢?

　　我们来看看：

　　ｐ  ｐɑｉ

　　＼

　　ｇ — — ɑｉ — ｇɑｉ

　　／

　　ｚｈ ｚｈɑｉ

　　ｈ ｈｅｉ

　　＼

　　ｗ — —ｅｉ — ｗｅｉ

　　／

　　ｆ ｆｅｉ

　　ｄ ｄｕｉ

　　＼

　　ｇ— — ｕｉ — ｇｕｉ

　　／

　　ｓｈ ｓｈｕｉ

　　请你们来练习读一读，自由练读、同桌互读、指名读、教师任意指学生读。

　　(引导学生将声母与单韵母拼读的规律迁移到声母与复韵母的拼读中，通过大量的拼读练习，让学生的直呼能力得到再提高。)

　　四、游戏练习

　　1辈赡⒐剑(把音节词写c在做成蘑菇形的卡片上贴在黑板上)请每个小组派代表听老师读音节词，采蘑菇，看哪组采得最多。

　　词语：ｂáｉｃàｉ ｐáｉｄｕì ｍéｉｇｕī ｃｈｕíｚｉ ｗūｇｕī

　　ｆēｉｊī ｚｈāｉｈｕā ｍěｉｌì ｄｕìｗｕ ｃｈｕíｂèｉ

　　ｃāｉｍí ｌáｉｑù ｚàｉｊｉā ｂēｉｚｉ ｌèｉｌɑ

　　2倍岷炱欤涸谝蛔高山上(师板画)，插着一面红旗，(师板画)大家有信心夺取红旗吗?全班共同努力，来读出山路每一个路标上写的音节句子，就能夺取红旗，获得胜利。

　　句子：①ｍāｍɑ ｄàｉ ｗǒ ｑù ｍǎｉ ｃàｉ.

　　②ｂóｂｏ ｚàｉ ｗǔ ｓｈｕì.

　　③ｚｈè ｆú ｔú ｔàｉ ｍěｉ ｌɑ.

　　④ｍèｉ ｍｅｉ ｇè ｚｉ ǎｉ.

　　⑤ｆēｉ ｊī ｚàｉ ｆēｉ.

　　⑥ｗǒ ｊｉā ｍā ｍɑ ｚｕì ｌèｉｌɑ.

　　(通过游戏的形式，对学生进行音节词、句的练习，使拼读能力、语言能力共同提高。)

　　五、学习生字

　　文文看到大家这么优秀的表现，带我们去看一幅图。文文说她会看图、看字讲故事，你们会吗?

　　1笨词樯系耐迹核邓低忌匣的是什么。

　　2彼能请汉语拼音帮帮忙，读出这几个字?

　　3闭馐且桓龊苡忻的童话故事，叫《龟兔赛跑》。谁知道这个故事的内容?给大家讲一讲。

　　4贝诱飧龉适轮校我们明白了什么道理呢?

　　5痹敢庾銮虚的小朋友，一定会把这几个字记住的。

　　我们再来认一认。

　　(1)带拼音认。

　　(2)去掉拼音再认。

　　(3)打乱顺序认。

　　(4)随意抽卡片认。

　　(讲故事与认汉字结合起来，在轻松愉悦的氛围中，激发学生学习的热情，训练学生的口语表达，明白不能骄傲的道理，记住要认的生字。)

　　六、总结

　　学习了复韵母后，同学们的拼读能力又增强了，你们进步了，老师真为你们感到高兴。继续努力吧!